Зимнее дерево. Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Иней покрыл деревья

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в технике ЭБРУ “Иней покрыл деревья”
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

На этом занятии мы закрепили умение работать в нетрадиционной технике рисования: ватными палочками, зубочисткой, целлофановым пакетом, поролоновым тампоном.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Районный отдел образования Администрации Пролетарского района Ростовской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №3 «Звездочка»

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области

По нетрадиционному рисованию

«Иней покрыл деревья»

с детьми старшей разновозрастной группы

Развивающие задачи : – Развивать у детей творческие способности, зрительное восприятие у слабовидящих детей, зрительное внимание, развивать воображение, фантазию, цветовосприятие,

мелкую моторику рук, доброе отношение ко всему окружающему миру;

– Развивать чувство уверенности в себе, способствовать формированию положительных эмоций.

– Развивать эстетическое восприятие, вызвать желание любоваться красотой зимнего пейзажа.

Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность, интерес к занятию, любовь к природе.

Обучающие задачи: — Закрепить умение работать в нетрадиционной технике рисования: ватными палочками, зубочисткой, целлофановым пакетом, поролоновым тампоном.

-Закрепить умение располагать узоры на тарелке и умения отпечатывать изображение на лист плотной, акварельной бумаги;

– Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.

– Продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение.

Материал : прозрачная тарелка, клеенка на стол, акварельная бумага, фартуки на каждого ребенка, стаканы, кисточка жесткая, гуашевые краски, целлофановый пакеты, ватные палочки, зубочистка, банки с водой, сухие и влажные салфетки.

Воспитатель загадывает загадку :

Ветви белой краской разукрашу

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора. (Зима)

Воспитатель приглашает детей подойти к окну и посмотреть на улицу.

Дети, посмотрите, как красиво за окном. Как вы думаете, почему стало так красиво ? (ответы детей). Да сейчас в природе хозяйничает зима. Дни морозные, снежные, выпало много снега. Он окутал белым пушистым одеялом поля, леса, дома – стало светло, нарядно, сказочно, красиво! Мы с вами видели, как сверкает снег на солнце, какой он бывает разный: утром-розовый, днем-голубоватый, желтый от солнечных лучей, переливается блестящими огоньками.

Околдован лес стоит-

И под снежной бахромою,

Чудной жизнью он блестит. (Ф. Тютчев)

2. Ребята, посмотрите, как по-разному художники изображают зиму. У Ивана Ивановича Шишкина на картине «Зима» – изображен дремучий зимний лес после снегопадов, художник использовал только белый и серый цвета. Николай Ромадин изобразил зиму по-другому – ясная морозная погода, на картине видны голубые и желтоватые цвета.

Послушайте загадки, про что они:

1. Не снег и не лед

А серебром деревья уберет. (Иней)

2. Не колючий, светло-синий

По кустам развешан … (иней)

Когда появляется иней? ( дети высказывают свои мнения ). Деревья бывают в инее, когда на кануне этого дня было тепло, а ночью ударил мороз. Давайте рассмотрим изображения деревьев в инее. ( дети садятся, показ презентации)

Вопросы по картине:

-Какие чувства вы испытываете, когда смотрите на деревья в инее?

-Какие стоят деревья, что можно сказать о них?

-Видели ли вы когда-нибудь такую зиму, как на картинах Константина Юона и Игоря Грабаря?

Глядя на его картину, мы видим волшебную картину молчаливо стоящих деревьев, покрытых тончайшим покровом инея. Лес сказочно преобразился, он стал словно хрустальным и невесомым. Деревья в инее прекрасны на фоне светлого неба. Покрытая нежным серебристым инеем, каждая веточка приобретает особенную хрупкость и очарование. Лес окрашивается в плавные полутона, и даже тени становятся прозрачно-размытыми. Кажется, что весь мир окрашен белым, и это ощущение подчеркивает зимнее настроение. ( слайд )

Невероятно лёгким и словно прозрачными видятся причудливо украшенные инеем деревья на рассвете, светлыми и искрящимися предстают они в лучах низкого зимнего солнца, бросая тонкие тени на посеребрённую землю. (слайд)

Смотря на веточку, покрытую крошечными иголочками инея, можно представить, как осыпается и тает эта мимолетная прелесть . (слайд)

Прекрасные и завораживающие деревья в инее напоминают нам о том, как великолепна природа во всех своих проявлениях. ( слайд) (Дети рассматривают деревья в инее ещё раз, делятся впечатлениями).

3. – А теперь давайте нарисуем тоже свои деревья в инее. ( Дети садятся за столы ). Начнём картину с изображения снежного покрова, затем нарисуем деревья. Из каких частей состоит дерево? Начинаем рисовать ствол снизу, кисть ведём вверх. Аккуратно закрашиваем. Затем кончиком кисти рисуем ветки. Потом рисуем иней на ветках белой краской. ( Воспитатель сопровождает рассказ показом способов рисования). Постарайтесь нарисовать разные деревья, молодые, стройные и старые развесистые.

– Сегодня мы с вами будем не просто художниками, а волшебными художниками.

Ведь рисовать мы будем на…… кефире (показываю)

– Итак, наливаем кефир на прозрачные тарелочки. (дети выполняют)

– Для работы нам понадобится: гуашевая краска разных цветов, кисточка, пипетка, ватные палочки, зубочистка, стаканчики с водой, салфетки.

Подготовим краску. Перед рисованием краску нужно перемешать палочкой, промываем ее в воде, при этом каждый раз вытираем салфеткой.

Ну, за дело принимайтесь,

Вы давайте, постарайтесь.

Все получится, я знаю,

Я советом помогаю!

– Итак, набираем краску и осторожно разбрызгиваем с помощью кисти. Красиво получится, если краску капать пипеткой на середину и по краям тарелки.

Затем взять зубочистку или палочку и делать узоры.

( Дети начинают работу )

Воспитатель расспрашивает детей, что они рисуют. Когда рисунок готов дети берут акварельную бумагу.

– Вот наши рисунки готовы, теперь отпечатаем его на листок, то есть берем лист,

Кладем его на наш рисунок и осторожно поднимаем.

Воспитатель : – Рассматриваем полученное изображение со всех сторон, попробуем угадать, увидеть в причудливых узорах какие-то изображения, дать им названия. Даем немного подсохнуть и дорисовываем детали. Получается вид фантастической планеты из космоса, ледниками, горами, реками, пустынями, диковинными цветами.

( дети продолжают рисовать )

Вывод – Очень интересные получились рисунки. После того, как краски перенесены на лист,

можно творить еще много раз, и каждый раз рисунки получатся необычные!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по нетрадиционному рисованию «Зайчик»Программные задачи:Развивать эстетическое восприятие, расширять знания детей об окружающей д.

КОНСПЕКТ интегрированного занятия по нетрадиционным техникам рисования во 2 младшей группе «Теремок».

Занятие интегрированное, составлено с учетом федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), сочетает в себе следующие образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетичес.

В конспекте подробно описана НОД по нетрадиционному рисованию. Охватывает все области развития и образования детей, соответствует ФГОС.

Нетрадиционная техника рисования во второй младшей группе еловыми шишками.

Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Деревья в лесу»Юлия Черкесова Конспект интегрированного занятия по нетрадиционному рисованию в старшей.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Иней покрыл деревья»

Галина Северина
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Иней покрыл деревья»

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные).

Развивать эстетическое восприятие, вызвать желание любоваться красотой зимнего пейзажа.

Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях).

Воспитывать любовь к природе.

Материал: Угольный карандаш,гуашь белая, кисти, бумага голубого тона.

Ход занятия

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к окну и посмотрим на улицу. Наконец- то к нам в Москву пришла настоящая зима. Выпало много снега. Он окутал белым одеялом все вокруг. Стало красиво и сказочно. Мы с вами видели, как сверкает снег на солнце, переливается блестящими огоньками. А теперь послушайте стихотворения о зиме русских поэтов и обратите внимание на то, какими словами поэты называют приход зимы в природе, как называют саму зиму:

Околдован лес стоит

И снежной бахромою,

Чудной жизнью он блестит.

Дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой,

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна…

Воспитатель:Послушайте загадки, про что они:

А серебром уберет.

В белом бархате деревня –

И заборы и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат опадет.

Воспитатель: Когда появляется иней? Деревья бывают в инее, когда на кануне этого дня было тепло, а ночью ударил мороз.

Давайте вспомним, какие красивые стояли деревья на участке детского сада в инее. (ответы детей)

А теперь давайте рассмотрим иллюстрации с изображением деревьев покрытых инеем. Деревья в инее прекрасны на фоне светлого неба. Покрытая нежным серебристым инеем, каждая веточка приобретает особенную хрупкость и очарование.

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы будем рисовать угольным карандашом и гуашью-белилами Возьмите в руки уголек Обратите внимание на то, что уголь очень хрупкий, его нельзя сильно сжимать в пальцах и нажимать на бумагу. Деревья надо нарисовать разные :молодые, стройные и старые развесистые. Начнем рисовать картину с изображения снежного покрова, затем нарисовать деревья угольным карандашом, а потом иней на ветках.

Раз, два, три, четыре,

Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,

«Лепим» двумя руками

Чертим руками круг

Одной рукой гладим другую

И совсем, совсем не сладкий.

Дети выполняют работу на тему «Иней на деревьях». По ходу работы воспитатель оказывает детям необходимую помощь.

Воспитатель: Ребята давайте положим все ваши рисунки вместе и рассмотрим их. Чьи рисунки вам понравились больше и почему? Ребята, а я, глядя на ваши рисунки представляю себя в зимнем лесу.

На деревьях иней серебрится,

Всё одела в белое зима

Сон чудесный будто – бы мне снится,

Фея в этот сон пришла сама.

И махнула палочкой волшебной,

Всё вокруг сменило свой наряд

В инее деревья серебрятся,

Подарила сказку нам зима.

Мне б хотелось в сказке той остаться,

Поселилась Фея там сама.

Конспект занятия по рисованию в технике ниткография «Деревья зимой» Инструменты и материалы необходимые для работы: картон клей ПВА ножницы пряжа коричневого и белого цветов. Вопросы безопасности труда.

Конспект ОД по рисованию во второй младшей группе «Деревья в снегу» МБДОУ Детский сад №5 «Калинка» п Энем Республика Адыгея Конспект ОД по рисованию во 2 младшей группе «Деревья в снегу» Воспитатель высшей.

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию рисованию в подготовительной группе «Иней» Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе. Рисование на тему «Иней» Программное содержание:.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Осенние деревья» Тема: «Осенние деревья» Программное содержание: учить детей располагать предметы на широкой полосе земли; передавать в рисунке строение.

Конспект занятия по рисованию «Деревья зимой в лесу» в средней группе Тема: «Деревья зимой в лесу». Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для подготовительной группы «Осенние деревья» Цель: Использование на занятиях по ИЗО эмоционального опыта детей. Приёмы нетрадиционных методик в рисовании. Задачи: Формировать у детей.

Конспект занятия по рисованию в смешанной технике «Зимние деревья» Задачи: развивать у детей познавательный интерес, воспитывать эстетическое восприятие зимнего пейзажа; обогащать словарь; учить детей рисовать.

Конспект занятия по рисованию «Деревья на нашем участке» (вторая младшая группа) Цель занятия: познакомить детей со строением дерева, учить рисовать веточки деревьев. Интеграция образовательных областей: «Художественное.

Конспект занятия в средней группе по нетрадиционному рисованию методом тычка «Заснеженные деревья» Цель: Создание условий для реализации индивидуально-творческих способностей детей. Задачи: – Познакомить детей с рисованием гуашью тычком.

Театрализованная деятельность в подготовительной группе «Тетушка Непогодушка и Синий Иней на балу у Осени» Театрализованная деятельность в подготовительной группе. Тема: «Тетушка Непогодушка и Синий Иней на балу у Осени» Цель: Создание условий.

Конспект ОД по рисованию «Иней покрыл деревья»

li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” id=”folders”>
• Художетвенно-изобразительная деятельность (6)
• Конспекты занятий (7)

Конспект ОД по рисованию «Иней покрыл деревья»

Цель: обогащение знаний детей об особенностях зимней природы; совершенствование умение передавать в рисунке образы объектов зимней природы.

Задачи:

– учить отмечать характерные признаки зимы в природе; расширять словарный запас;

– учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах;

– закреплять умение передавать в рисунке красоту природы, упражнять в рисовании гуашью.

– развивать наблюдательность и эстетическое восприятие, вызвать желание любоваться красотой зимнего пейзажа;

– развивать эмоциональное отношение к литературным произведениям;

– формировать умение создавать в рисунке образ природы, передавая строение разнообразных деревьев (большие, маленькие,высокие, низкие, стройные и т.д), находить красивое композиционное решение.

– воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям;

– воспитывать устойчивый интерес к произведениям литературы и искусства.

Предварительная работа: наблюдение за природой в зимний период; чтение художественной литературы; рассматривание репродукций картин художников с изображением картин зимней природы.

Материалы и оборудование:

– репродукции картин И.И Шишкина «Зима», К.Ф. Юон «Русская зима», И.Э. Грабарь «Иней»;

– гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки для удаления с кисточек остатков воды и краски, тонированные альбомные листы бумаги.

Содержание организованной деятельности:

Воспитатель загадывает загадку:

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу,

Тёплые весной придут ветра,

И меня прогонят со двора. (зима)

Воспитатель приглашает детей подойти к окну и посмотреть на улицу:

Дети, посмотрите, как красиво за окном! Как вы думаете, почему стало так красиво? (ответы детей). Да, сейчас в природе хозяйничает зима. Дни морозные, снежные. Снег окутал белым пушистым одеялом поля, леса, дома- стало светло, нарядно, сказочно, красиво! Мы с вами видели, как сверкает снег на солнце, какой он бывает разный: утром – розоватый, днём – голубоватый, жёлтый от солнечных лучей, переливается блестящими огоньками. Послушайте, как описывает поэт Ф.Тютчев зимнюю природу:

Чародейкою зимою околдован лес стоит,

И под снежной бахромою, неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

А вот как зиму описывает поэт А.С.Пушкин:

Под голубыми небесами, великолепными коврами,

Блстя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Какими красивыми словами поэты описывают зиму.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Ребята, послушайте загадки, про что они?

Не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт? (иней)

Не колючий, светло-синий,

По кустам развешан. (иней).

Когда появляется иней? (дети высказывают свои предположения). Деревья бывают в инее, когда накануне этого дня было тепло, а ночью ударил мороз.

Ребята, посмотрите, как по-разному художники изображают зиму и иней на деревьях. (выставляются репродукции картин). У Ивана Ивановича Шишкина на картине «Зима» изображён дремучий зимний лес после снегопадов, художник использовал только белый и серый цвета.

Посмотрите, как изобразил Константин Фёдорович Юон зиму на своей картине «Русская зима». Вопросы: Что изображено на картине? Какие деревья? Какие цвета использовал для этого художник?

Как изобразил деревья в инее И.Э.Грабарь на своей картине «Иней»? (детям даётся возможность рассмотреть картину). Какие чувства вы испытываете, когда смотрите на деревья? Какие стоят деревья, что можно сказать о них? Видели ли вы такую зиму, как на картинах Юона и Грабаря?

Глядя на эти картины, мы представляем молчаливо стоящие деревья, покрытые тончайшим покровом инея. Лес сказочно преобразился, он стал словно хрустальным и невесомым. Деревья в инее прекрасны на фоне светлого неба. Покрытая нежным серебристым инеем, каждая веточка приобретает особенную хрупкость и очарование. Кажется, что весь мир окрашен белым, и это ощущение подчёркивает зимнее настроение.

Смотря на веточку, покрытую крошечными иголочками инея, можно представить, как осыпается и тает эта мимолётная прелесть. Прекрасные и завораживающие деревья в инее напоминают нам о том, как великолепна природа во всех своих проявлениях.

А теперь, вставайте, я вам предлагаю немного подвигаться.

Динамическая пауза:

Снег сегодня шёл с утра (дети совершают плавные движения руками сверху

Рада снегу детвора (хлопаем в ладоши)

Снег на ветках, (поднимаемся на носочки, поднимаем руки вверх)

На дорожках, (присесть, опустить руки вниз)

На носу (дотрагиваются пальчиками до кончика носа),

И на ладошках (вытягивают руки вперёд, показывают ладошки).

Практическая часть:

А теперь давайте превратимся в художников и нарисуем свои деревья в инее. Начнём картину с изображения снежного покрова, затем нарисуем разные деревья. Из каких частей состоит дерево? (ствол, крупные ветви, тоненькие веточки). Ствол начинаем рисовать сверху вниз (сверху кончиком кисти, а ближе к земле прижимаем кисть к листу всем ворсом). Ветви рисуем кончиком кисти (если ветви толстые, рисуем их коричневой гуашью, а после высыхания наносим кончиком кисти белой гуашью иней; если же ветви тоненькие (например, у берёзки), рисуем их сраху кончиком кисти белой гуашью). (воспитатель сопровождает рассказ частичным показом способов рисования). Постарайтесь нарисовать разные деревья: молодые и стройные, старые и развесистые.

Дети выполняют рисование на тему «Иней покрыл деревья». По ходу работы воспитатель советует, оказывает детям необходимую помощь.

По окончании работы, рассмотреть с детьми все рисунки, отметить какие разные получились деревья, предложить выбрать наиболее удачные решения.

Ребята, а я, глядя на ваши рисунки, представляю себя в зимнем лесу.

Источники:

http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/01/20/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-netraditsionnomu-risovaniyu
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoi-grupe-na-temu-inei-pokryl-derevja.html
http://7-ozgdou23.edumsko.ru/folders/post/1257074