Музыкальный досуг для средней группы. Конспект музыкального развлечения в средней группе
Конспект музыкального развлечения в средней группе «Веселые музыканты»
план-конспект занятия по музыке (средняя группа) на тему
развлечение для средней группы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №90»
Конспект музыкального развлечения в средней группе «Веселые музыканты»
Конспект музыкального развлечения в средней группе «Веселые музыканты»
Цель: музыкально-эмоциональное воспитание детей, комплексное развитие их музыкальности; развитие воображения и фантазии; создание условий для объединения знаний и умений детей.
1. Закреплять вокально-певческие навыки, развивать внимание.
2. Закреплять понятия о музыкальных жанрах: песня, танец, марш.
3. Устанавливать ассоциативные связи между миром фантазий и миром реальности;
4. Воспитывать любовь к музыке и пению.
СD диск к программе И. Каплуновой, И. Новоскольцевой «Ладушки», средняя группа, барабан, игрушки би-ба-бо – зайчик, котик, картинки с изображением котов, портрет композитора В. А. Моцарта;
Программные произведения: «Поскоки» французская народная мелодия, » Два кота» польская народная песня, «Пляска для зайчика»-любая музыка в 2-х частной форме, «Колыбельная» муз. В. А. Моцарта, «Зайчик» муз. М. Старокадамского, «Барабанщик» муз. М. Красева, «Ловишки с зайчиком» муз. Й. Гайдна
Дети заходят в музыкальный зал. К ним навстречу выходит Зайчик (кукла би-ба-бо)
Педагог обращает внимание детей на пушинку, которая находится на носу у Зайчика и предлагает сдуть пушинку (вытянуть губы трубочкой и тихонько выдыхать воздух)
Воспитатель : Ребята, а посмотрите, как скачет наш зайчик. На одной ножке, на другой ножке. Давайте и мы попробуем так же. Сначала без музыкального сопровождения, затем под музыку.
Упражнение «Подскоки». Французская народная мелодия.
Воспитатель: Зайчик, а что это ты нам принес?
Зайчик: Это музыкальный инструмент, барабан. Хотите я на нем сыграю марш? Марш звучит бодро, энергично и под него нужно бодро маршировать. Хотите попробовать маршировать под мой марш?
Звучит «Марш под барабан»
Воспитатель: Вот, как здорово у нас получилось. А теперь посмотрите, у меня есть вот такая картинка. И я вам расскажу одну историю: Жили- были два кота, два ободранных хвоста, серый кот полез в чулан и сметану и там достал, а черный кот полез в чулан, там мышонка он поймал.
Зайчик: Ой, а я знаю одну польскую народную песенку, она так и называется «Два кота». Хотите ее послушать?
Воспитатель: Ребята, а давайте прохлопаем ритм этой песенки. Обратите внимание на проигрыш, если бегает мышка – звуки высокие, бегает кот – звуки низкие.
После прослушивания появляется котик.
Кот: Мур, мяу, здравствуйте, ребята, вот шел я мимо, услыхал, как вы про меня песенку пели, и решил зайти к вам в гости.
Воспитатель: Здравствуй, котик! Рады мы, что ты зашел к нам.
Зайчик: Котик, а что ты любишь делать, кроме того, что мышей ловить?
Кот: Я очень люблю танцевать веселые танцы.
Заяц: Что ж давай попляшем. А ребята помогут нам в этом. Когда будет звучать 1-я часть музыки, будет танцевать котик, а на 2-ю часть буду танцевать я – Зайчик.
«Полька для Зайчика и кота» Любая музыка в 2-х частной форме.
Заяц: А я придумал игру «Пекарь», ребята, хотите со мною поиграть?
Пекарь, пекарь из муки Выполняем движение «печем
Испеки нам колобки, Соединить большой и указательный
Да сушки – Ванюшке пальцы на каждой руке отдельно
Да баранки – Танюшке. Соединить большие пальцы и указа-
Да бублики – Гришке, Слегка раздвинуть руки в стороны
Да крендель – Маришке. Кончики пальцев рук соединить,
локти развести в стороны.
Кот: Ну, что ж, игра твоя хорошая, но мне по душе спокойные колыбельные мелодии. Ведь под них можно, так сладко уснуть, мамы всегда своим деткам поют колыбельные песенки и качают своих малышей, МУР – мяу.
Воспитатель: Тогда Котик, мы тебя покачаем и послушаем «Колыбельную», которую написал австрийский композитор В. А. Моцарт, вот его портрет.
Воспитатель: Ребята, какой характер у этого произведения?
Дети: Музыка ласковая, спокойная, напевная. Под нее хочется уснуть.
Зайчик: А вот мне больше нравятся веселые и задорные мелодии, а самая моя любимая песенка называется «Зайчик» композитора М. Старокадомского, давайте исполним ее все вместе.
Воспитатель: А у наших ребят, тоже есть любимая песенка и она как раз об инструменте, на котором ты, Зайчик сегодня нам играл. То есть о барабане.
Дети, кто хочет спеть нашим гостям эту песню? А кто хочет подыграть нам на барабане?
Песня «Барабанщик» муз. М. Красева
Зайчик: Очень мне понравилось, как вы поете. А теперь я хочу поиграть с вами, ребята. Знаете такую игру «Ловишки с зайчиком»?
Игра «Ловишки с Зайчиком» муз Й. Гайдна.
Первый раз догоняет Зайчик, затем в игру может включиться Котик, Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: Что ж, хорошо мы играли с нашими гостями, но пришло время простится, давайте с Зайчиком попрощаемся, тоненьким, высоким голоском, а с Котиком – низким голосом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 июня -День защиты детей. Такое спортивно-музыкальное мероприятие именно для деток.
Цель:- создание благоприятного эмоционального состояния у детей;- развитие интереса к экспериментальной деятельности.
Спортивное развлечение в средней группе «Веселые старты».
Развлечение для средней группы “Веселая Масленица".
материал может быть полезен музыкальным руководителям и воспитателям детских садов.
КОНСПЕКТ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ” Веселые друзья".
Музыкальное развлечение в средней группе «Путешествие в Страну Сказок»
Ольга Бармина
Музыкальное развлечение в средней группе «Путешествие в Страну Сказок»
Продолжать воспитывать у детей любовь к музыке, желание слушать её, обогащать музыкальные впечатления, развивать творческие проявления в музыкальной деятельности.
Создать радостную атмосферу, содействовать устойчивому интересу к любимому персонажу, к народному творчеству, эмоционально откликаться на реплики ведущего, закреплять имеющиеся у детей знания.
Продолжать формировать навыки в пении, движении под музыку, проявлять игровые способности.
Ход развлечения:
Звучит музыка В. Шаинского, на стихи Ю. Энтина «В мире много сказок», в зал, сказочно оформленный, входят дети, располагаются в центре. Справа от центральной стены -полочки с картинками из русских сказок, на заднем плане полянка с игрушками, висят шарики.
Ведущая: Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить удивительное путешествие по волшебной стране под названием «Сказка»! Вы согласны?
(дети с удовольствием соглашаются)
В сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь оно сильней, чем зло!
Ведущая (таинственным голосом): Один и два., и пять., и восемь. в сказку всех мы переносим!
(пока ведущая «колдует», под нежно звучащую мелодию,
дети кружатся на месте)
Ведущая: Вот мы и попали в волшебную страну. Давайте погуляем по ней.
Звучит песенка из программы «В гостях у сказки», дети идут по залу
«змейкой», закручивают и раскручивают «спираль»
Ведущая: Дети, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне. Как здесь красиво! Удивительное место!
(дети подходят к одной из ёлочек, под которой лежат иллюстрации
к сказке «Маша и медведь»)
Ведущая: Ребята, здесь картинки какие-то лежат! (поднимают и рассматривают)
(картинки также можно рассматривать на интерактивной доске)
Из какой сказки этот медведь?
Ведущая: Молодцы, отгадали. (задаёт ещё вопросы): Как Машенька нашла дорогу домой?
Дети: Напекла пирогов, забралась в короб, медведь принёс её домой к бабушке с дедушкой
Ведущая: Что говорила Маша, когда медведь садился на пенёк отдохнуть?
Дети: «Не садись на пенёк, не ешь пирожок»!
Ведущая: Как ещё в других сказках называют медведя?
Дети: Косолапый, топотун, Михайло Иваныч!
Ведущая: А давайте поиграем в игру «У медведя во бору»!
Игра «У медведя во бору»
(выбирается ребёнок-Медведь, он надевает шапочку медведя)
Затем дети с ведущим подходят к другой ёлочке, под ней сидит игрушка-Лиса.
Ведущий: Ребятки, посмотрите-ка, лиса – всему свету краса! И хвостик у неё пушистый, и мордочка остренькая. Ну точь- в- точь лисичка из сказки «Заячья избушка»! Напомните мне, пожалуйста, кто из зверей приходил гнать лису?
Дети: Собака, медведь, осёл, петух, баран.
Ведущая: А что лиса ответила им?
Дети: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Ведущая: Что сказал петушок лисе?
Дети: Кукареку! Иду на пятах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Ведущая: В какой ещё сказке есть лиса?
Дети: «Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк»
Ведущая: Какая лиса в сказках?
Дети: Хитрая, плутовка, обманщица
Ведущая: Да, она такая, лисичка! Да вот она!
Звучит инструментальная пьеса Ю. Слонова «Рыжая лиса».
Выбегает девочка в костюме лисы, выполняет несколько танцевальных движений
Ведущая: Давайте поиграем с лисичкой в весёлую игру!
Игра «Лиса в курятнике»
Слышится «Песенка Колобка», музыка и слова М. В. Еремеевой.
На ширме появляется Колобок, он катится.
Ведущая: Ребята, а это кто?
Ведущая: А скажите мне, чем заканчивается сказка «Колобок»?
Дети: Лиса его съела
Ведущая: Как жаль колобка! И дед с бабой, наверно, очень огорчились. Они его искали, ждали. Давайте сядем на травку и придумаем другой конец сказки, хороший!
(дети придумывают свои варианты окончания сказки)
Все встают в круг и исполняют весёлый танец «Колобок»
(музыка Т. Морозовой)
Ведущая: Что-то засиделись мы здесь на полянке, а Страна Сказок большая, пойдёмте дальше. Только вот одно условие: внимательно слушайте музыку и выполняйте дружно движения, а то можете исчезнуть, – ведь это волшебная страна!
Дети идут по залу, музыка меняется, звучит «Зайка», «Птичка», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Колобок» – дети прыгают, бегают врассыпную на носочках, «крадутся», тихо ступая на ступню, идут «вперевалочку», слегка покачиваясь из стороны в сторону, снова бегут по дорожке, останавливаются с окончанием музыки.
Появляется Сказочница (воспитатель в русском народном костюме)
Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Я узнала от сороки, что вы путешествуете по нашей Стране, и решила загадать вам несколько загадок:
Много – много я их знаю
Вам сегодня загадаю,
Кто внимательным бывает –
Тот их быстро разгадает!
1.«Перед волком он дрожал
От медведя убежал,
А лисице на зубок
2 «Маленький, удаленький
«Эта ложка – котова,
Эта ложка простая – Петина,
А эта точеная, ручка золочёная,
3. «Ушки мои ушки,
– А я тебе бежать мешал»
Из какой сказки?
Дети: «Лисичка со скалочкой»
4. Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной?
И стоял среди травы
Уши больше головы
Сказочница: Ай да ребятки – молодцы! Предлагаю встать в круг и завести весёлый хоровод!
(дети встают в круг)
Хоровод «Заинька, выходи», музыка Е. Тиличеевой
Сказочница: А вы знаете, ребятки, что сказочных героев можно слепить, нарисовать? Давайте нарисуем сказочного героя и скажем, из какой он сказки, согласны?
Дети садятся за столы и рисуют любимых героев из сказок; звучит музыка.
Ведущая: Эти рисунки мы подарим нашей доброй Сказочнице (дети дарят свои рисунки)
(Можно раскрасить заранее приготовленные заготовки
героя любой русской народной сказки)
Сказочница: Как много вы знаете интересных сказок! А вы покажете мне, как танцуют козлята из сказки «Волк и семеро козлят»? Тогда выходите все в круг и танец весёлый начинайте!
Дети танцуют «Польку» (муз. Т. Ломовой)
Сказочница: Мне было очень весело с вами, дорогие дети,
Полезнее книги нет вещи на свете
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Сказочница дарит всем детям маленькие книжечки со сказками.
Сказочница: Сказка – чудная копилка,
Что накопишь, то возьмёшь,
А без сказки в этой жизни –
Непременно пропадёшь (Елена Степанова)
(прощается и уходит)
Ведущая: Путешествие наше закончилось, пора возвращаться в детский сад!
Один и два., и пять., и восемь. в детский сад всех переносим!
Дети кружатся на месте, и под музыку выходят из зала.
«Путешествие в страну сказок». Развлечение для детей средней группы «Путешествие в страну сказок» РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Муз. рук: Ребята, вы хотите совершить путешествие по волшебной стране «Сказка»?.
Физкультурный досуг в средней группе «Путешествие в страну сказок» Цель: Доставить детям радость и удовольствие от двигательной активности через народные подвижные игры. Задачи: Формирование интереса к.
Конспект НОД в средней группе по речевому и художественно-эстетическому развитию «Путешествие в страну сказок» Цель: развивать речевую активность детей, закреплять знания детей о русском фольклоре на примере сказок. Задачи: Образовательные: 1. Формировать.
Конспект занятия для средней группы «Путешествие в страну сказок» Цель: Расширить представления детей о сказках. Задачи: 1. Формировать интерес к устному народному творчеству, воспитывать интерес к сказкам.
Конспект занятия по развитию речи через театрализованную деятельность «Путешествие в страну сказок» в средней группе Цель: повысить уровень развития речи детей через театрализованную игру. Задачи: 1. Обучающие: -Обогащать словарь детей, активизировать.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну сказок» Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в страну сказок» Цели: -Обучить детей пересказу сказки; -учить детей отвечать.
НОД в средней группе по развитию речи «Путешествие в страну сказок» Цель: Продолжать знакомить детей со сказками. Задачи: Формировать у детей грамматический строй речи с помощью дидактических игр; продолжать.
ООД по речевому развитию в средней группе «Путешествие в страну сказок» Возрастная группа – средняя (от 4 до 5) Длительность-20 мин. Цель: обобщать знания детей о сказках. Формировать знания о таких нравственных.
Развлечение в средней группе по ПДД «Путешествие в страну «Дорожной азбуки.» Развлечение в средней группе по ПДД «Путешествие в страну «Дорожной азбуки». Задачи: 1. Закрепить знания детей о ПДД. 2. Систематизировать.
“Мы слушаем музыку” сценарий развлечения для средней группы
Курс повышения квалификации за 340 рублей!
Эмоциональное выгорание педагогов. Профилактика и способы преодоления
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №16 «Вдохновение»
Подготовила: Музыкальный руководитель
Развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, и ее образы.
Развивать творческую фантазию, воображение.
Развивать чувство ритма, слухового внимания.
Развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений и игры на музыкально-шумовых инструментах.
Развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память.
Воспитывать любовь к музыке, к музыкальным инструментам
Совершенствовать умение чувствовать своё тело и владеть им.
Обогащать эмоциональное впечатления детей от знакомства с музыкальными произведениями.
Музыкальный руководитель: (звучит музыка) Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся необычное, волшебное путешествие – в страну музыки. Надеюсь, что это путешествие подарит вам улыбку, радость и хорошее настроение.
Без музыки, без музыки
Нельзя прожить никак.
Не станцевать без музыки
Ни польку, ни гопак.
И в танце не закружишься,
И маршем не пройдешь,
И песенку веселую
Ты в праздник не споешь!
Еще открою вам секрет:
Без песни настроенья нет!
Ребята, давайте споем песенку «Осень».
Музыкальный руководитель: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в волшебную страну Музыки! Слышите, музыка звучит?
Музыкальная игра «Три хлопка»
Музыкальный руководитель: Вот и прибыли мы с вами в страну волшебной Музыки. А кто это сидит на скамейке? (находит куклу). Ребята, эта кукла грустит, как вы думаете, почему? (ответы детей)
Наша куколка больна,
Не играет вдруг она.
И не ест она, не пьет,
Что же с нею кто поймет?
Ребята, а давайте мы музыкальную зарядку сделаем?
Если делать ее регулярно, будешь здоров всегда!
Музыкальная игра-зарядка «Едва проснется солнышко»
Музыкальный руководитель: Ребята, я думаю, наша куколка стало бодра и весела, а все это благодаря вам! Давайте дальше пойдем по стране музыки. (Идут)
Ой, ребята, посмотрите, зайчик сидит и наверное грустит. Давайте с ним поиграем, превратимся все в зайцев. Ему скучно одному играть.
(садятся на стульчики)
Музыкальный руководитель: Мы с вами и куколке помогли, и зайчику и все это мы сделали благодаря музыке. Ребята, а вы знаете, что музыка состоит из нот?Их всего 7. Послушайте про них внимательно.
У нотки До забот полно,
Ей дело важное дано.
Она основа звукоряда,
Ей быть всегда на месте надо.
Ре радость всем вокруг несет
И для подруг ромашки рвет.
Как ручеек, звенит она,
И всем издалека слышна.
Ми обожает мир, покой,
Волшебный месяц золотой.
О красоте она мечтает
И ей напевы посвящает.
Фа — фантазерка и поэт,
Есть у нее велосипед
Крылатый с ярким фонарем,
По небу мчится Фа на нем.
Соль любит солнца яркий свет,
Светлей и чище нотки нет.
В саду она фасоль растит,
Вас непременно угостит.
Дом нотки Ля из лепестков,
Она большой знаток цветов
Лесных, садовых, луговых,
Сама похожа Ля на них.
А нота Си у нас скромна,
Последняя в ряду она.
Си обожает сны и сказки
И голубые деток глазки.
У каждой нотки жизнь своя,
Но вместе все они семья.
В ней семь волшебных «я» живут
И звонко песенки поют.
А давайте и мы песенку споем 5. « Варись,варись кашка»
Музыкальный руководитель: Наше путешествие в страну музыки почти окончено, но нам еще нужно поиграть. А поиграем мы в игру «Волк и козлята».Один ребенок волк, остальные козлята. Музыка звучит, все танцуют, волк притаился, музыка закончила звучвание козлята прячутся, волк их ищет.
Музыкальный руководитель: Вот и закончилось наше путешествие в страну чудесной волшебной музыки, давайте улыбнемся друг – другу, и некогда не будем скучать, когда звучит такая веселая музыка, хочется петь и танцевать. (Звучит песня «Улыбка» )
7. Дети идут в группу под песню «От улыбки»
Источники:
http://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2016/01/08/konspekt-muzykalnogo-razvlecheniya-v-sredney
http://www.maam.ru/detskijsad/muzykalnoe-razvlechenie-v-srednei-grupe-puteshestvie-v-stranu-skazok.html
http://infourok.ru/mi-slushaem-muziku-scenariy-razvlecheniya-dlya-sredney-gruppi-3456191.html
