Как сделать анализ художественного произведения. Как вести краткую запись о прочитанных книгах
Как вести краткую запись о прочитанных книгах
Глава вторая
Анализ поэтического текста
Анализ поэтического текста включает в себя решение трёх вопросов: истолкование, восприятие, оценка. Речь может идти о вашем личном интеллектуально-эмоциональном восприятии стихотворения. Вы можете написать о том, какой отклик нашло в вас это произведение, какие мысли и чувства вызвало. Также речь может идти о восприятии стихотворения современниками автора, его единомышленниками и оппонентами, критиками, литературоведами, композиторами, художниками.
Истолкование есть анализ стихотворения в единстве его содержания и формы. Анализировать стихотворение необходимо с учётом контекста творчества автора и русской поэзии в целом, а также своеобразия лирики как рода литературы. В сочинении возможны ссылки на истолкование стихотворения специалистами-литературоведами, сопоставление различных точек зрения.
Оценка – это замечание о той или иной стороне мастерства автора стихотворения и вывод о художественной ценности исследуемого текста, месте произведения в творчестве автора, литературе в целом. Оценка – это и точка зрения других авторов, и ваше собственное мнение, сформировавшееся в процессе анализа произведения.
План разбора лирического стихотворения
- Дата написания.
- Реально-биографический и фактический комментарий.
- Жанровое своеобразие.
- Идейное содержание:
- Ведущая тема.
- Основная мысль.
- Эмоциональная окраска чувств, выраженных в стихотворении в их динамике или статике.
- Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.
- Преобладание общественных или личных интонаций.
- Структура стихотворения. Сопоставление и развитие основных словесных образов по сходству, по контрасту, по смежности, по ассоциации, по умозаключению.
- Основные изобразительные средства иносказания, используемые автором (метафора, метонимия, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота, ирония (как троп), сарказм, перифраза).
- Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур (повтор, антитеза, инверсия, эллипс, параллелизм, риторический вопрос, обращение и восклицание).
- Основные особенности ритмики (тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих; ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфибрахий, анапест).
- Рифма (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, богатая; простая, составная) и способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая), игра рифм.
- Строфика (двустишье, трехстишье, пятистишье, катрен, секстина, септима, октава, сонет, “онегинская” строфа).
- Эвфония (благозвучье) и звукозапись (аллитерация, ассонанс), другие виды звуковой инструментовки.
План анализа стихотворения
- Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да — благодаря каким словам мы об этом догадываемся.
- Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.
- Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам).
- В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.
- Какая строка становится смыслом для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо).
- Роль последней строки. Какие слова, которыми он может закончить стихотворение, представляются поэту особенно значимыми.
- Роль звуков в стихотворении.
- Цвет стихотворения.
- Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).
- Категория пространства (реального и астрального)
- Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?
- Особенности композиции стихотворения.
- Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада).
- Литературное направление, если можно определить.
- Значение художественных средств (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон).
- Мое восприятие этого стихотворения.
- Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта стихотворения, сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.
Как вести краткую запись о прочитанных книгах
Можно включить точные цитаты из критических работ о данном произведении (по желанию).
Как вести краткую запись о стихотворении
1) имя поэта (полностью);
2) название стихотворения,
3) год написания;
4) какому человеку или событию посвящено;
5) цитаты (если считаете необходимым).
Краткий пересказ и анализ идейно-художественной структуры произведения приводить НЕЛЬЗЯ.
ОБРАЗЕЦ (подробный, можно более кратко)
1. Николай Васильевич Гоголь (1809-1852)
2. “Сорочинская ярмарка” 1831 (начало работы 1830, 1829?, завершена – в 1831- необ.)
Впервые напечатана в 1-ой книжке «Вечеров..»1831.Открывает цикл
Первое произведение Гоголя, принесшее ему небывалый успех
Входит в сборник повестей: “Вечера на хуторе близ Диканьки”,
часть 1, 1831 (“Сорочинская ярмарка”, “Вечер накануне Ивана Купала”, опубл. 1830 под назв. “Басаврюк”, “Майская ночь, или Утопленница”, “Пропавшая грамота”),
часть 2, 1832 (“Ночь перед Рождеством”, “Страшная месть”, “Иван Фёдорович Шпонька и его тётушка”, “Заколдованное место”)
Полный текст
4. Время и место.Украинское село. Начало 19 века.
Ярмарка в Сорочинцах.
Герои – украинские селяне: мужики, женщины, цыгане, торговцы, священники.
5. Эпоха.30-годы 19 века
Время расцвета русского романтизма и зарождения реализма.
Интерес к народной культуре, и в частности, к украинской.
Пушкин: «Сейчас прочел Вечера близ Диканьки. Они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Все это так необыкновенно в нашей нынешней литературе, что я доселе не образумился» (1831) охотно «прощаем неровность и неправильность его слога»
«Как изумились мы русской книге, которая заставляла нас смеяться, мы, не смеявшиеся со времен Фонвизина!» (1836) но: «бессвязность и неправдоподобие некоторых рассказов» (там же)
Система персонажей
Солопий Черевик, мужик;
Параска, его красавица-дочь 18-ти лет;
Хивря (Хавронья Никифоровна), его жена;
Грицько Голопупенко, парубок, жених Параски;
Цыбуля, кум Черевика;
цыган, помогающий влюбленным;
попович, неудавшийся любовник Хиври.
7. Кр. план содержания
Описание летнего дня в Малороссии
Все возы едут на ярмарку в Сорочинцах
Воз с юной красавицей наверху. Хозяин. Злая мачеха- дородная щеголиха.
Встреча с парубками. Заигрывание с дочкой. Перепалка и комок грязи в мачеху.
Описание ярмарки – «отдаленный водопад»
Парубок заговаривает с дивчиной, она отвечает
Черевик слышит разговор о неудачном, проклятом месте для ярмарки и о красной свитке
Грицько сватается к Параске, получает согласие отца и ведет его в шинок
Хивря отменяет свадьбу, узнав, кто жених. Ссора.
Парубок печалится. Цыган предлагает помочь, если Грицько отдаст дешево своих волов.
Парубок готов уступить еще, лишь бы свадьба состоялась
Пока муж охраняет товар, Хивря принимает поповича, но неудавшимся любовникам мешает страшный стук в ворота. Попович прячется на досках под потолком.
Напуганные слухами о нечистой силе, черевик с кумом и гостями возвращаются ночевать домой. Распивая очередную баклажку, Цыбуля рассказывает легенду о красной свитке.
Это свитка черта, которого выгнали из пекла (может, и за добрые дела!). Он все пропивает и отдает свитку в залог местному шинкарю, с тем, чтобы через год вернуться и выкупить ее. Жид-шинкарь продает свитку. Черт возвращается, требует свое. Жид вначале отказывается, потом, напуганный свиными рылами на длинных ногах, которые являются ему, винится перед чертом. Оказывается, свитка прошла через много рук, всем приносит несчастья, и последний владелец разрубил ее на куски. Теперь черт ходит по свету и ищет. Ему осталось найти левый рукав.
На протяжении рассказа слышится хрюканье, а в конце окно разбивается, и в него всовывается страшная свиная рожа.
Все в ужасе. Мужики прячутся кто-где. Попович падает с потолка. Черевик с горшком на голове несется по улице, ему чудится погоня, он падает без чувств.
Цыгане, спавшие около своих возов, видят упавшего Черевика и лежащую на нем его супругу.
Утром жинка будит Черевика, чтобы он шел торговать. Но вместо рушника подает ему кусок красной свитки. Когда он идет продавать кобылу, вместо нее к узде оказывается привязан рукав красной свитке.
Черевик в ужасе мчится по улице, его хватают и обвиняют в краже собственной кобылы, связывают и бросают в сарай, где уже лежит его кум
Голопупенко освобождает незадачливых кумовьев в обмен на обещание свадьбы, которая состоится сегодня. Грицько отдает волов цыгану.
Параска грустит перед зеркалом, а потом, любуясь собой, начинает танцевать. Ее отец тоже пускается в пляс, потом вспоминает, что нужно справить свадьбу до прихода жены. Хиврю, которая громко протестует, оттесняют танцующие.
Описание танцующих, странное чувство охватывает автора. Образ танцующих старух: мертвящие, зловещие фигуры. Потом все затихает
Финал – лирическое отступление, голос автора: размышление о радости, которая длится недолго и сердцу тяжело и нечем помочь.
Странный финал веселой повести.
Цитаты.
«Господи боже мой, за что такая напасть на нас грешных! и так много всякой дряни на свете, а ты еще и жинок наплодил!» с.25 (Черевик)
«Но еще страннее, еще неразгаданнее чувство пробудилось бы в глубине души при взгляде на старушек, на ветхих лицах которых веяло равнодушием могилы, толкавшихся между новым, смеющимся, живым человеком» с. 41
«Не так ли и радость, прекрасная и непостоянная гостья, улетает от нас, и напрасно одинокий звук думает выразить веселье? В собственном эхе слышит уже он грусть и пустыню и видимо внемлет ему. Не так ли резвые други бурной и вольной юности, поодиночке, один за другим, теряются по свету и оставляют, наконец, одного старинного брата их? Скучно оставленному! И тяжело и грустно становится сердцу, и нечем помочь ему» с. 41
ОБРАЗЕЦ (краткий)
1. Николай Васильевич Гоголь (1809-1852)
2. “Сорочинская ярмарка” 1831
Впервые напечатана в 1-ой книжке «Вечеров..»1831.Открывает цикл
Первое произведение Гоголя, принесшее ему небывалый успех
Входит в сборник повестей: “Вечера на хуторе близ Диканьки”,
Полный текст
4. Время и место.Украинское село. Начало 19 века.
Ярмарка в Сорочинцах.
Герои – украинские селяне: мужики. женщины, цыгане, торговцы, священники.
5. Эпоха.30-годы 19 века
Время расцвета русского романтизма и зарождения реализма.
Интерес к народной культуре, и в частности, к украинской.
6. Система персонажей
Солопий Черевик, мужик;
Параска, его красавица-дочь 18-ти лет;
Хивря (Хавронья Никифоровна), его жена;
Грицько Голопупенко, парубок, жених Параски;
Цыбуля, кум Черевика;
цыган, помогающий влюбленным;
попович, неудавшийся любовник Хиври.
7. Краткая схема
Летний день в Малороссии
Все возы – на ярмарку
Воз: дочка-красавица, злая мачеха, отец
Парубки. Перепалка. Комок грязи.
Свадьба отменяется: мачеха запрещает.
Цыган предлагает помощь (условие – уступить волов задешево)
Муж охраняет воз, Хивря принимает поповича.
Те возвращаются, попович прячется.
Рассаз о красной свитке.
В окне – свиная рожа. Все в ужасе разбегаются.
Утро. Хивря подает вместо рушника красную свитку.
Вместо кобылы – кусок рукава свитки.
Черевика обвиняют в краже собственной кобылы.
Грицько «спасает» Черевика.
Тот соглашается на свадьбу.
Цыган получает волов.
Веселье, танцы. Зловещие образы танцующих старух.
Финал: размышления о недолговечности радости.
Цитаты.
«Но еще страннее, еще неразгаданнее чувство пробудилось бы в глубине души при взгляде на старушек, на ветхих лицах которых веяло равнодушием могилы, толкавшихся между новым, смеющимся, живым человеком»
«Не так ли и радость, прекрасная и непостоянная гостья, улетает от нас, и напрасно одинокий звук думает выразить веселье? В собственном эхе слышит уже он грусть и пустыню и видимо внемлет ему. Не так ли резвые други бурной и вольной юности, поодиночке, один за другим, теряются по свету и оставляют, наконец, одного старинного брата их? Скучно оставленному! И тяжело и грустно становится сердцу, и нечем помочь ему» с. 41
Вид работы 4. Произведения для заучивания наизусть(4 стх.+ 1 проз. отр)
1) два стихотворения Пушкина – на ваш выбор (если маленькие – три)
2) два стихотворения Лермонтова– на ваш выбор (если маленькие – три)
3) один прозаический отрывок из Гоголя (на выбор из трёх предложенных):
«Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнет; ни прогремит. Глядишь, и не знаешь, идет или не идет его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину, без конца в длину, реет и вьется по зеленому миру. Любо тогда и жаркому солнцу оглядеться с вышины и погрузить лучи в холод стеклянных вод и прибережным лесам ярко отсветиться в водах. Зеленокудрые! они толпятся вместе с полевыми цветами к водам и, наклонившись, глядят в них и не наглядятся, и не налюбуются светлым своим зраком, и усмехаются к нему, и приветствуют его, кивая ветвями. В середину же Днепра они не смеют глянуть: никто, кроме солнца и голубого неба, не глядит в него. Редкая птица долетит до середины Днепра! Пышный! ему нет равной реки в мире.
« Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохновенно стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи и покойны эти пруды; холод и мрак вод их угрюмо заключен в темно-зеленые стены садов. Девственные чащи черемух и черешен пугливо протянули свои корни в ключевой холод и изредка лепечут листьями, будто сердясь и негодуя, когда прекрасный ветреник – ночной ветер, подкравшись мгновенно, целует их. Весь ландшафт спит. А вверху все дышит, все дивно, все торжественно. А на душе и необъятно, и чудно, и толпы серебряных видений стройно возникают в ее глубине. Божественная ночь! Очаровательная ночь!
«Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии! Как томительно жарки те часы, когда полдень блещет в тишине и зное и голубой неизмеримый океан, сладострастным куполом нагнувшийся над землею, кажется, заснул, весь потонувши в неге, обнимая и сжимая прекрасную в воздушных объятиях своих! На нем ни облака. В поле ни речи. Все как будто умерло; вверху только, в небесной глубине, дрожит жаворонок, и серебряные песни летят по воздушным ступеням на влюбленную землю, да изредка крик чайки или звонкий голос перепела отдается в степи. Лениво и бездумно, будто гуляющие без цели, стоят подоблачные дубы, и ослепительные удары солнечных лучей зажигают целые живописные массы листьев, накидывая на другие темную, как ночь, тень, по которой только при сильном ветре прыщет золото. Изумруды, топазы, яхонты эфирных насекомых сыплются над пестрыми огородами, осеняемыми статными подсолнечниками. Серые стога сена и золотые снопы хлеба станом располагаются в поле и кочуют по его неизмеримости. Нагнувшиеся от тяжести плодов широкие ветви черешен, слив, яблонь, груш; небо, его чистое зеркало – река в зеленых, гордо поднятых рамах. как полно сладострастия и неги малороссийское лето!»
Методические рекомендации “Анализ художественного произведения”
Анализ художественного произведения
Примерная схема анализа литературно-художественного произведения,
при анализе художественного произведения следует различать идейное содержание и художественную форму,
примерный план характеристики художественного образа-персонажа,
возможный план разбора лирического стихотворения,
общий план ответа на вопрос о значении творчества писателя,
как вести краткую запись о прочитанных книгах.
При анализе художественного произведения следует различать идейное содержание и художественную форму.
А. Идейное содержание включает:
1) тематику произведения – выбранные писателем социально-исторические характеры в их взаимодействии;
2) проблематику – наиболее существенные для автора свойства и стороны уже отраженных характеров, выделенные и усиленные им в художественном изображении;
3) пафос произведения – идейно-эмоциональное отношение писателя к изображенным социальным характерам (героика, трагизм, драматизм, сатира, юмор, романтика и сентиментальность).
Пафос – высшая форма идейно-эмоциональной оценки жизни писателем, раскрываемая в его творчестве. Утверждение величия подвига отдельного героя или целого коллектива является выражением героического пафоса, причем действия героя или коллектива отличаются свободной инициативой и направлены к осуществлению высоких гуманистических принципов. Предпосылкой героического в художественной литературе является героика действительности, борьба со стихиями природы, за национальную свободу и независимость, за свободный труд людей, борьба за мир.
Когда автор утверждает дела и переживания людей, которым присуще глубокое и неустранимое противоречие между стремлением к возвышенному идеалу и принципиальной невозможностью его достижения, то перед нами трагический пафос. Формы трагического весьма разнообразны и исторически изменчивы. Драматический пафос отличается отсутствием принципиального характера противостояния человека внеличностным враждебным обстоятельствам. Трагический характер всегда отмечен исключительной нравственной высотой и значительностью. Различия характеров Катерины в “Грозе” и Ларисы в “Бесприданнице” Островского наглядно демонстрируют разницу в указанных видах пафоса.
Большое значение в искусстве XIX-XX веков приобрел романтический пафос, с помощью которого утверждается значительность стремления личности к эмоционально предвосхищаемому универсальному идеалу. К романтическому близок сентиментальный пафос, хотя его диапазон ограничен семейно-бытовой сферой проявления чувств героев и писателя. Все эти виды пафоса несут в себе утверждающее начало и реализуют возвышенное как основную и наиболее общую эстетическую категорию.
Общей эстетической категорией отрицания негативных тенденций является категория комического. Комическое – это форма жизни, претендующая на значительность, но исторически изжившая свое положительное содержание и поэтому вызывающая смех. Комические противоречия как объективный источник смеха могут быть осознаны сатирически или юмористически. Гневное отрицание социально опасных комических явлений определяет гражданский характер пафоса сатиры. Насмешка над комическими противоречиями в нравственно-бытовой сфере человеческих отношений вызывает юмористическое отношение к изображаемому. Насмешка может быть как отрицающей, так и утверждающей изображаемое противоречие. Смех в литературе, как и в жизни, чрезвычайно многообразен в своих проявлениях: улыбка, насмешка, сарказм, ирония, сардоническая усмешка, гомерический хохот.
Б. Художественная форма включает:
1) Детали предметной изобразительности: портрет, поступки персонажей, их переживания и речь (монологи и диалоги), бытовая обстановка, пейзаж, сюжет (последовательность и взаимодействие внешних и внутренних поступков персонажей во времени и пространстве);
2) Композиционные детали: порядок, способ и мотивировка, повествования и описания изображаемой жизни, авторские рассуждения, отступления, вставные эпизоды, обрамление (композиция образа – соотношение и расположение предметных деталей в пределах отдельного образа);
3) Стилистические детали: изобразительно-выразительные детали авторской речи, интонационно-синтаксические и ритмико-строфические особенности поэтической речи в целом.
Схема анализа литературно-художественного произведения.
1. История создания.
4. Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.
5. Жанровое своеобразие.
6. Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.
7. Центральные персонажи.
8. Сюжет и особенности строения конфликта.
9. Пейзаж, портрет, диалоги и монологи персонажей, интерьер, обстановка действия.
10. Речевой строй произведения (авторское описание, повествование, отступления, рассуждения).
11. Композиция сюжета и отдельных образов, а также общая архитектоника произведения.
12. Место произведения в творчестве писателя.
13. Место произведения в истории русской и мировой литературы.
Общий план ответа на вопрос о значении творчества писателя.
А. Место писателя в развитии русской литературы.
Б. Место писателя в развитии европейской (мировой) литературы.
1. Основные проблемы эпохи и отношение к ним писателя.
2. Традиции и новаторство писателя в области:
б) тематики, проблематики;
в) творческого метода и стиля;
д) речевого стиля.
В. Оценка творчества писателя классиками литературы, критики.
Примерный план характеристики художественного образа-персонажа.
Вступление. Место персонажа в системе образов произведения.
Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального типа.
1. Социальное и материальное положение.
2. Внешний облик.
3. Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг умственных интересов, склонностей и привычек:
а) характер деятельности и основных жизненных устремлений;
б) влияние на окружающих (основная сфера, виды и типы воздействия).
4. Область чувств:
а) тип отношения к окружающим;
б) особенности внутренних переживаний.
5. Авторское отношение к персонажу.
6. Какие черты личности героя выявляются в произведении:
а) с помощью портрета;
б) в авторской характеристике;
в) через характеристику других действующих лиц;
г) с помощью предыстории или биографии;
д) через цепь поступков;
е) в речевой характеристике;
ж) через “соседство” с другими персонажами;
з) через окружающую обстановку.
Заключение. Какая общественная проблема привела автора к созданию данного образа.
План разбора лирического стихотворения.
I. Дата написания.
II. Реально-биографический и фактический комментарий.
III. Жанровое своеобразие.
IV. Идейное содержание:
2. Основная мысль.
3. Эмоциональная окраска чувств, выраженных в стихотворении в их динамике или статике.
4. Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.
5. Преобладание общественных или личных интонаций.
V. Структура стихотворения:
1. Сопоставление и развитие основных словесных образов:
г) по ассоциации;
д) по умозаключению.
2. Основные изобразительные средства иносказания, используемые автором: метафора, метонимия, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота, ирония (как троп), сарказм, перифраза.
3. Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур: эпитет, повтор, антитеза, инверсия, эллипс, параллелизм, риторический вопрос, обращение и восклицание.
4. Основные особенности ритмики:
а) тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих;
б) ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфибрахий, анапест.
5. Рифма (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, богатая; простая, составная) и способы рифмовки (парная, перекрестная, кольцевая), игра рифм.
6. Строфика (двустишье, трехстишье, пятистишье, катрен, секстина, септима, октава, сонет, Онегинская строфа).
7. Эвфония (благозвучье) и звукозапись (аллитерация, ассонанс), другие виды звуковой инструментовки.
Как вести краткую запись о прочитанных книгах.
1. Автор. Даты жизни. Общественная среда, в которой формировалось его мировоззрение.
2. Точное заглавие произведения. Даты создания и появления в печати.
3. Время, изображенное в произведении, и место происходящих основных событий. Общественная среда, представители которой выводятся автором в произведении (дворяне, крестьяне, городская буржуазия, мещане, разночинцы, интеллигенция, рабочие).
4. Эпоха. Характеристика времени, в которое написано произведение (со стороны экономических и общественно-политических интересов и стремлений современников).
Источники:
http://studopedia.ru/9_154646_kak-vesti-kratkuyu-zapis-o-prochitannih-knigah.html
http://infopedia.su/16xf27a.html
http://infourok.ru/metodicheskie_rekomendacii_analiz_hudozhestvennogo_proizvedeniya-149038.htm
